SEMBLANZA Rev. Methodo 2023;8(1):48-50

https://doi.org/10.22529/me.2023.8(1)09

Recibido 12 Nov. 2022 | Publicado 02 Ene. 2023

Prof. Dr. Miguel Manzur (1918-2012) ingeniería, fue a inscribirse en dicha carrera, pero cambió rápidamente de idea al observar un examen de algebra y sin tener muy en claro su vocación, se matricula en la carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Córdoba.

Por aquellos años, mientras estudiaba, fallece su padre.

En abril de 1945, obtuvo su título de Médico Cirujano. Fue practicante menor y luego mayor del reconocido semiólogo Ramón “Chino” Navarro.

Se formó en Clínica Médica en la sala 8 del Hospital Nacional de Clínicas junto a grandes internistas como Temístocles Castellano, García Faure y Ramón Brandan, a quien siempre considero su maestro. Al jubilarse el Dr. Brandan asume como Profesor Adjunto a cargo de la Cátedra de Clínica Médica en el Hospital Nacional de Clínicas en el año 1955, hasta que por razones políticas fue separado de su cargo. Ese año y gracias a sus conocimientos del idioma alemán,

obtuvo una beca como médico asistente en la

Segunda Cátedra de Clínica Médica de la Facultad Figura 1. Prof. Dr. Miguel Manzur de Medicina de la Universidad de Múnich, donde

permaneció hasta junio de 1956.

Debido a la situación aún inestable de la Argentina, Miguel Manzur nació el 3 de julio de 1918, en la decidió establecerse en la tierra de sus padres, en ciudad de Córdoba. Era el segundo de los seis hijos busca de un nuevo ámbito laboral. En ese país de Ayey Manzur y Sarafet Lahiz, un matrimonio de conoció a una joven libanesa Wadad Gemayel, con inmigrantes libaneses del pueblo de Ras Baalbeck, quien se casó antes de su regreso. Junto a su esposa dedicados al comercio de ramos generales.

formaron una familia de cinco hijos y tres nietas.

Miguel curso sus estudios primarios en un colegio Disfrutaba despertarse muy temprano para provincial ya desaparecido, al que todos conocían desayunar tranquilo y leer el diario. Le gustaba como “Colegio de la rata” y sus estudios regar las plantas y vigilar con sigilo como secundarios en el Colegio Montserrat, del cual maduraban las brevas de una gran higuera ubicada egreso en el año 1937 con el título de Bachiller al fondo del jardín. Era amante de la música clásica, Humanista, destacándose en matemáticas y en

especial

de

Beethoven.

Dedicaba

álgebra. Alentado por sus profesores a estudiar aproximadamente cinco horas diarias a la lectura Revista Methodo: Investigación Aplicada a las Ciencias Biológicas. Universidad Católica de Córdoba.

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Prof. Dr. Miguel Ángel Manzur (1918-2012) no solamente libros de medicina, sino también de al estudiante le ofrecían tres caminos: o ser historia y arte, especialmente pintura.

abogado, o ser médico, o ser ingeniero civil.

Hablaba con fluidez alemán, francés y árabe.

Y aquí viene lo anecdótico. Nunca pretendí ser Ejerció la medicina y la docencia universitaria abogado, y por tanto debía seleccionar o Medicina hasta los 90 años.

o Ingeniería Civil. En el 6° año de mi bachillerato Falleció el 22 de diciembre de 2012 a los 94 años en el centenario Colegio Nacional de Montserrat, de edad, su última voluntad fue ser sepultado con enseñaba Matemática Superior el Ingeniero Julio su guardapolvo blanco, cuyo bolsillo superior tenia de Tezanos Pinto, que era a la vez Decano de la bordado “Prof. Dr. Miguel Manzur”.

Facultad de Ingeniería. Como yo había obtenido en todas las pruebas y en el examen final el promedio

¿Cuál era su concepto de la educación médica?

más alto, 10 puntos, Tezanos Pinto me aconsejaba muy a menudo, que yo debía ingresar a la Facultad

“Sostuvo siempre el concepto que el aprendizaje y de Ingeniería. En 1938, después de cumplir los tres la acumulación de conocimientos y

meses de enero, febrero y marzo con el Servicio experiencias en Clínica Médica tienen dos Militar como aspirante a oficial de la reserva, como fundamentos básicos y esenciales:

era la disposición oficial en aquella época para los

 la actualización permanente y,

estudiantes, justo el primer día de abril llené la

 la enseñanza a la cabecera del enfermo.

solicitud de ingreso a la Universidad, sin definir a que facultad quería ingresar.

Afirmó que la experiencia en el internista se Con la solicitud me dirigí a la Facultad de fundamenta no solo en los aciertos diagnósticos Ingeniería. Allí en un aula se estaba tomando sino también de los errores cometidos.

examen de Algebra Superior, materia del primer Defendió fielmente la elaboración de una correcta año. El tribunal lo integraba el Ingeniero Centeno y lo más completa posible Historia Clínica.

a quien lo conocíamos en el Monserrat como la Durante su larga actividad docente fue testigo de

“vieja Centeno”, de carácter avinagrado y muy las deficiencias, groseros errores y grandes vacíos exigente. El otro miembro, un profesor cincuentón en el aprendizaje clínico.

y algo obeso, miembro de la Sociedad de Córdoba, Consideró que para asumir el delicado compromiso a quién conocían los estudiantes como el “cabezón de enseñar Clínica Médica se debe contar con Deheza”. Ambos se paseaban por el aula, repleta de Hospitales adecuados y provistos de los alumnos, mientras casi al mismo tiempo se dirigían instrumentales modernos necesarios para un al pobre estudiante que estaba rindiendo con estas correcto diagnóstico.

palabras poco estimulantes: “borre, eso está mal”.

Fomentó como una necesidad en el aprendizaje la El estudiante con el rostro de un condenado a colaboración de profesionales expertos en otras muerte, borraba con una mano y con la otra áreas de la medicina.

limpiaba su frente, muy transpirada, con su Finalmente, consideraba como una condición “sine pañuelo.

qua non” las experiencias que se adquieren en Todos sus compañeros, sentados, observaban la los ateneos Anátomo – clínicos”1.

escena y sus rostros hacían recordar a los que se veían antes, hace muchos años, en los velorios de

¿De vocación se nace o uno se hace?

Córdoba.

Ese espectáculo me impactó. Di media vuelta y me

“Mi vocación por la Medicina Clínica, conocida dirigí a la Secretaría de la Facultad de Medicina, también como Medicina Interna recién afloró ubicada en esa época en un caserón en la calle cuando yo cursaba el 4° año de mi carrera, año en Caseros, Frente al Rectorado y a la Facultad de que comencé a asistir como practicante a la sala 8, Derecho, donde presenté mi solicitud de ingreso, y de mujeres del Hospital Nacional de Clínicas, cuyo desde entonces comenzó la otra etapa de mi vida profesor titular era el eximio internista y donde recién reconocí mi vocación.”2

cardiólogo, el Dr. Gregorio Martínez.

Allí me conecté con médicos talentosos que me Mi vivir y sentir con el Profesor Manzur, en enseñaban la medicina siempre al lado del enfermo, primera persona.

método de aprendizaje y de acumulación de

experiencia que mantuve siempre como docente.

Lo conocí cuando cursé Semiología en el año 1962.

¿Se preguntarán ustedes sí mi ingreso como La materia se dictaba en el Hospital del Valle en el alumno a la Facultad de Medicina fue por Barrio Aeronáutico.

vocación? No. Cuando en aquella época, la década Sus clases teóricas eran muy esperadas, en tiempos del 30 del siglo pasado, terminado el bachillerato, de tiza y pizarrón. El desarrollo ordenado, basado Revista Methodo: Investigación Aplicada a las Ciencias Biológicas. Universidad Católica de Córdoba.

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Prof. Dr. Miguel Ángel Manzur (1918-2012) en la explicación de los síntomas y los signos de las Referencias

enfermedades y su agrupamiento en síndromes 1. Conferencia. Jornadas Multidisciplinarias de clínicos, todo fundado en los mecanismos medicina Interna, septiembre 2004.

fisiopatológicos

que

los

originaban,

nos

cautivaban. Además, tenía la particularidad de 2. Conferencia dictada en el Rotary Club Córdoba introducir

sorpresivamente,

relatos

de

su

en honor a los 60 años de ejercicio de la medicina, experiencia como médico joven, siempre risueños mayo 2005.

y con un humor inteligentemente medido.

La actividad práctica seguía a continuación y consistía en la Revista de Sala. Era allí donde su saber afloraba en toda su magnitud frente a cada paciente internado.

Su capacidad para realizar un diagnóstico certero era lo más destacable. Seguramente la observación clínica basada en un profundo conocimiento, experiencia y juicio crítico eran las bases fundamentales para el logro de esos resultados.

Cuando estudiantes y médicos de Sala nadábamos en un mar de incertezas frente a un determinado Caso Clínico, con un par de preguntas sencillas ordenaba y echaba luz sobre la orientación diagnostica, que consolidaba con maniobras semiológicas apropiadas.

Volví a tenerlo felizmente como Profesor de Clínica Médica, materia que se desarrollaba en la Clínica Hospital Reina Fabiola en Boulevard Junín esquina Independencia. (actual Bv. Illia esquina Independencia).

Nos enseñó Medicina y que el saber no es innato.

Se corresponde con mucho esfuerzo y horas de estudio. Nunca desde un pedestal. Siempre próximo.

Su juego desafío era: ¿de qué quieren que les hable hoy? Notable!!!!

Para muchos de nosotros fue el mejor Profesor de Medicina de la UCC entre otros grandes profesores de la Facultad.

Un Gran Maestro de la Medicina de Córdoba, mi Maestro.

Prof. Dr. Miguel Ángel Imwinkelried

(Profesor Consulto – Facultad de Ciencias de la Salud- Universidad Católica de Córdoba.).

Agradecimiento

Expresamos nuestro Agradecimiento a la Dra.

Sara Manzur, por el aporte y colaboración en la Semblanza.

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